國小退休教師賴雲台認為能把深奧的學問用深入淺出的方式傳授給孩子是數學教學最高境界，許多孩子不是數學不好，而是方法不對，填鴨或死背的模式，可能扼殺數學天才。
退休後，賴雲台因老同事劉美娥籌辦北市新生國小，找他幫忙出點子將數學元素融入校園裡。例如學校田徑跑道，在地下埋傳聲管，不用擴音器在跑道起點喊，終點就能聽到；樓地板融合數學漢米頓原理，畫上方格和數字，下課十分鐘，學生就能玩起來。
和孩子講奇偶數的性質很生硬，但如果用貓捉老鼠在棋盤方格玩遊戲，小朋友一下子就印象深刻。賴雲台強調，他並非學數學出身，但因為有興趣，也從中領悟中許多樂趣。(文章內容節取自聯合新聞網)
賴老師本身的人格特質一為:心思細密、謹言慎行，沉得住氣，不會衝動。
人格特質二為:做事情很謹慎，能夠面面俱到。
這樣的人格特質讓她在數學教學設計的領域發揮有成，而且他本身需要在工作上要得到認同與肯定，有名氣與靠山會更容易成功。賴老師充分把握住同事給予的機會，創造出自己在數學教學及活動設計的名氣，開拓出一片天。
玅開命運顧問 教育碩士 林老師
